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布鲁纳教育文化观
凤凰读书会

作者:(美国)杰罗姆·布鲁纳(Jerome Bruner) 译者:宋文里 黄小鹏

布鲁纳因对教育作出杰出贡献而闻名于世。他宣称:“任何学科以一定的知识的正当形式,能有效地教给处于任何发展时期的任何儿童。”这在美国引起了一场课程改革运动。如宝石般璀璨的书。
  ——保罗·古德曼,《纽约先驱论坛报》
最重要和最有影响力的教育著作之一。
  ——《财富》杂志
正如布鲁纳所写的一切……这就是认知能力的特征,阅读和深思熟虑所拥有的一个特殊的广度。
  ——利亚姆·哈德森,《自然》杂志
他有时以诗人般的笔触写作,这对于读者是种幸运;似科学家般有把握的谦虚说理,使得他的远见能被理解……
  ——弗兰克·詹宁斯,《星期六评论》

布鲁纳,美国著名心理学家、教育家,哈佛大学心理学博士,长期任教于哈佛大学。1960年,布鲁纳参与创办“哈佛大学认知研究中心”,并担任该中心主任(1961-1972)。曾前往牛津大学任教(1972-1978),退休后担任纽约大学的研究教授至今。布鲁纳一生写作不辍,著作宏富,主要著作有《思维研究》(1956)、《教育过程》(1960)、《论认知》(1962)、《教学论研讨》(1966)、《教育的现实性》(1971)、《有意义的行动》(1990)、《教育文化》(1996),均有很大的影响。1987年因“理解人类心灵的毕生贡献”而获颁国际巴尔仁奖(International Balzan Prize)。
宋文里,美国伊利诺大学咨商心理学博士,台湾清华大学社会学研究所教授,从事精神分析及文化心理学研究。
黄小鹏,河北师范大学英语语言文学学士,天津外国语大学翻译硕士,从事翻译实践及英语教学工作。

《布鲁纳教育文化观》由首都师范大学出版社出版。

 

阅读15532次 · 2011-11-18
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