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浉河区一年级苏教版识字教学观摩研讨会圆满成功

   

 

 4月14日(星期三)上午,按照预定计划,我区一年级苏教版识字教学观摩研讨会在三小多媒体教室进行。来自全区十四个乡镇和区直九所小学的近200名实验教师参加了会议,把宽敞的听课教室挤得水泄不通。
    会议共安排了四项内容:1、区教研室副主任吕本生进行“关于一年级识字教学的教材说明和教学建议”的讲座;2、十三小樱桃老师上《识字5》研讨课;3、三小识时务老师上《识字6》研讨课;4、区教研室教研员贺秀丽(贺晓谕)老师对两节课进行点评。
    这两节课以识字、写字为重点,突出体现了苏教版教材识字教学“一条龙”的特点。
    1、重识字:在识字环节中,两位老师对每个字的读音都不放过,特别是针对信阳方言中平翘不分、前后鼻音不分等进行重点指导。带拼音读,去掉拼音读,顺读、跳读、抢读,学生学得住址,读得准确。另外,两节课还都注重培养学生自主识字的能力,让学生利用已有的经验,采用形象记忆法、字谜记忆法、部件识字法、加一加、减一减等多种方法记忆字形,学生记忆深刻。如:一个学生用“一户人家里有两个学习的孩子”来记“扇”字,还有一个学生说“我姓何,加个草字头就是荷花的荷。”
    2、重诵读:充分利用插图和多媒体图片,把学习词语和认识事物有机结合起来,连词成串,读出节奏,读出韵味,使学生熟读成诵,并把音乐带进课堂,学生始终兴趣盎然。
    3、重写字:两位教师都注重了学生的写字训练。在教学中发挥教师的示范作用,写范字,教笔画,一丝不苟。每节课都给学生留下了充足的练字时间,学生认真描红、临写,教师及时反馈矫正。
    当然,金无足赤,课无完美。两位年轻的教师在这两节课中还存在一些问题,比如,没有充分利用笔顺图,致使个别学生字虽然写对了,可是笔顺不正确;没有教给学生描红的方法,有的学生来回地描字,结果字越描越难看;教师的评价语言还显得苍白,没有充分调动起学生识字写字的积极性等等。虽然有这些不足,但瑕不掩瑜,两位教师扎实的教学基本功,深入钻研教材、敢干挑战自我的精神,给与会教师留下了深刻印象,也为我区的课程改革吹来了一缕春风。
    总之,通过这次观摩研讨活动,使实验教师明确了识字教学的基本教路,纠正了过去重“识”轻“写”的倾向,起到了示范、引领的作用,达到了预期的目的。

 

刘老师在上一年级《识字6》研讨课

裴老师在上一年级《识字5》研讨课

区教研室小学语文教研员在进行评课

区教研室小学语文教研在进行识字教学讲座

 

阅读9453次 · 2004-05-06
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