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全国教育科学“十五”规划课题“新课程背景下的小学母语教育研究”成果简介
课题部

国家课程标准(苏教版)小学语文教科书主编、南京凤凰母语教育科学研究所所长朱家珑先生主持的全国教育科学十五规划教育部立项课题“新课程背景下的小学母语教育研究——小学语文课程建构的理论与实践”于201112月顺利结题。在这四年多的研究历程中,朱主编带领研究团队进行了扎实的研究,取得了如下成效。

1.理论研究与实践创新成果的物化。

课题组成员结合各自的研究实践,在国家级、省级各类刊物上发表论文共46篇,其中,《我国母语教育的传统优势及其现代价值》《关于小学“调查作文”教育现状的调查与思考》《浅谈苏教版小语教材中学习习惯的编写与教学》等文章先后被中国人民大学复印资料《小学各科教与学》全文转载。课题主持人整合了研究成果,出版了专著《新课程背景下的小学母语教育研究——小学语文课程建构的理论与实践》(见下图,目录可点击放大)。子课题负责人也出版了多本专著(见下图)。

 

 

 2.教材建设获得了良好的社会反响。

近年来,我们以课题研究为抓手,进一步加强教材建设与使用的理论和实践研究,形成的研究成果初成体系,一些教学主张具有引领作用,如“倡简、务本、求实、有度”八字方针的提出,引起广大语文教育工作者的热烈反响,并逐步在课改实验区得到贯彻落实。同时,教材在构建社会主义核心价值体系,体现国家意志方面作了一些有益的探索。对此,上级主管部门及中央媒体给予了充分肯定,《人民日报》《光明日报》《经济日报》等中央媒体在20091122日均撰文报道,产生了良好的社会影响。20103月,《苏教版(国标本)小学语文教材建设与实验》在首届江苏省基础教育教学成果评选中荣获特等奖。

 

 人民日报

 经济日报

  光明日报

3.促进了教师的专业成长。

我们的这一课题凝聚了江苏、山东、安徽、广西、河南、云南、山西、陕西等省、自治区的一批热爱小学母语教育的老师,他们在成就课题的同时也成就了自己,实现了自我的专业成长。其中,多名骨干教师的论文、案例在国家级、省级杂志上发表,部分研究成果在省、市教育科研评比中获奖,有9人成长为特级教师,29人成长为市级学科带头人和教学骨干,出版了多部教育研究著作。此外,在首届江苏省基础教育教学成果评选中有 10位子课题负责人的研究成果获奖。

 

 

 

 

 

阅读10288次 · 2012-11-22
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