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六安市裕安区狮子岗乡杨店小学召开 “课题研讨交流暨第三阶段研究任务分解会”
凤凰语文

6月12日下午,杨店小学所承担的国家课程标准苏教版教材课题“‘语文素养•养成’视野下的阅读教学研究”交流研讨暨第三阶段任务分解会,在学校多媒体教室隆重召开。安徽省特级教师、本课题负责人王立平,杨店小学校长胡时宝等13位参与课题研究的教师参加会议。

会议分成三个部分。第一部分是杨店小学教导主任、课题组副组长程辰生、杨店小学青年教师汪清清两位老师的课堂展示;第二部分是课题组全体老师交流研讨;第三部分是王立平校长关于课题第三阶段的任务分解。

程辰生老师执教苏教版三下第12课《荷花》,他的主要目标是通过对课文朗读的指导,使学生了解荷花、荷叶的样子、颜色,培养学生欣赏美、感受美的能力。谜语激趣导入,调动学生的听觉、视觉和想象,“未成曲调先有情”。指导朗读时,结合文本插图,调动学生的各种感官,入情入境。教学第四自然段,让孩子们把自己比作池塘中的一朵荷花,想象情节描写“有声有色、有动有静”,孩子们真情表达,一幅幅活灵活现的“荷花图”仿佛就在他们的眼前。而不同形式、不同要求的读,让孩子们真切感受课文的语言之美和荷花的形态美。本节课,孩子们的识字写字、朗读、观察、思维、想象、口语表达等能力得到了充分的训练,语文素养得以提升。

汪清清老师执教苏教版六下第19课《夹竹桃》第一课时,课堂导入出示诗句“青青韵里竹风摇,初夏红苞笑比桃。休与春红争宠爱,心香满树自妖娆。”引出夹竹桃。再出示季羡林的简介,反复朗读,季羡林的学者形象和文风深印在脑海中,丰富学生的积累。初读文本,汪老师做了两件事:一是识字写字。她先是有层次性的出示生字词,读词识字,并要求学生联系上下文和生活积累理解词语,简洁高效。再从字理入手,把“熏”和“乍”这两个比较生僻的字的构字原理惟妙惟肖的呈现出来,孩子们兴味盎然,写出来的字规范工整。二是检查读书情况。六年级的孩子,已经拥有了一定的预习能力,六个孩子分自然段读课文,老师听的极其认真,不放过每一个小细节,及时纠正,及时鼓励。这样的做法,起到了潜移默化的作用,其他学生自然而然的养成了认真倾听的好习惯。第三个环节是理清文本脉络。这个环节中汪老师先是让学生找出文本中带有“夹竹桃”的句子,并画下来,再让学生分段读课文,孩子们读完以后,顿时明白了老师的用意,课文的主要内容就藏在其中。这样,他们自然懂得了概括课文主要内容的方法,训练了学生的概括能力。接下来是孩子们用自己的话概括文章的主要内容,每个孩子表达的都比较完整,学生的口语表达能力又得到了提升。第四部分是教学课文第二段“感悟花色”,她引导学生走进文字,通过朗读来理解文字,再通过朗读来表现文字。其间让学生闭上眼睛听教师范读,想象其中的花色之妙。孩子们的朗读能力和想象能力都得到了发展。课堂结语,汪老师让孩子们谈谈本节课的收获,每个孩子都能说出一点或两点,他再让一个孩子把他们所说的概括起来,学生的倾听能力和语言表达能力又得到了训练。

研讨交流,课题组全体老师根据分工,对这两节课的不同环节提出了自己的观点和看法,并就第三阶段研究提出建议。(详细内容参见“会议记录”)

最后,课题组组长王立平对第三阶段研究方法和方式作任务分解。他说:“第三阶段,我们13位参与研究的老师,将齐心协力,共同修筑一座城堡。这座城堡,以“提升学生语文素养”为基座;以“关注学生,关注文本”为城墙;我们站在里面,认真钻研文本,先弄清教什么,再琢磨怎么教。”

具体任务分配:每位老师以一册课本为基数,从以下7个方面入手:

1.良好习惯的养成;

2.识字、写字能力;

3.朗读、默读、浏览、背诵能力(提升阅读能力、积累素材);

4.思维、想象能力的提升(培养创新能力);

5.概括、理解能力(弄清文本的表达顺序、整体把握文本的能力);

6.口语表达能力、书面表达能力(文本的表达方法:语法、修辞、选材、篇章结构);

7.语言文字的运用能力(语感能力的提升是最终目标)

研究的呈现方式可以是:

1.正常备课的形式;

2.课堂实录的形式;

3.微课的形式;

4.论文的形式。

具体分工如下:
朱克均(一年级上册)    文  梅(一年级下册)
戴文静(二年级上册)    李开琴(二年级下册)
武微微(三年级上册)    程辰生(三年级下册)
王春涛(四年级上册)    夏成苗(四年级下册)
杨安全(五年级上册)    胡时宝(五年级下册)
许乃珍(六年级上册)    汪清清(六年级下册)
王立平(二年级下册、四年级下册、六年级上册)

第三阶段研究持续到2016年11月底,一个月召开一次总结会,各位老师将详细汇报自己的研究进度和研究成果。12月上旬,参与研究的老师将自己的研究成果汇总,上报子课题组,课题组再汇编成册,报送总课题组,申报结题。

(王立平)
 


程辰生老师上课


汪清清老师上课


研讨交流

阅读4084次 · 2016-06-23
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