时代背景：
雏鹰争章活发端于20世纪90年代初期的“跨世纪中国少年雏鹰行动”，是鼓励少年儿童向自身挑战，不断提高少年儿童的综合素质的一个很有意义的活动。虽然很多地方开展的不是很到位，但是，争“章“活动还是存在于我们的学生学习、生活中。这个背景有很多学生应该不清楚的，可以介绍，便于习作，更有利于提升学生的综合素养。
习作背景：
这次习作要点是通过具体事例来表现人物的主要特点，这是在四上习作二抓住人物特点来写事和四下练习一口语交际《推荐或自我推荐》的延伸。
教材解读：
1. 本次习作是写一篇推荐文章，主要是通过具体的事例来表现人
物的主要特点。在选择的事例中，要处理好详略关系，这是与以往所不同的。
2. 素材来源是通过自己平时观察、采访、调查、交流等方式获得
需要我们提前做好准备工作。
3. 推荐要求：只要在某一方面表现突出或进步显著的同学均可推荐；
推荐范围：在众多奖章中，只要切合本班同学的实际即可（教
材提供四种，资料显示适合城市的有四十多种；适合农村的有三十多种）
推荐方式：推荐自己和推荐别人相结合；个人推荐和小组推
荐相结合。
4.提供下水文或例文，指导学生写好第一次的推荐文章，要注意出现的时机。
5.建议思路：多收集或设计各种“雏鹰奖章”图案，激发兴趣；选章推荐，指导说具体详实；例文引路，体会写法；自主写作，互读修改；规范誊写，再度修改。
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